為了更好地幫助同學們樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，明確理想目標，激發(fā)學習內驅力。讓同學們盡早開始思考未來的學業(yè)、就業(yè)方向，高效能地利用時間做好生涯規(guī)劃。2023年12月24日，燕園金秋周末大講堂開展了“擁抱2024，我的人生我做主”高中生涯規(guī)劃教育專題講座。本次講座由黨政辦楊昕主任主講，師訓處李主任主持，全體學生及班主任教師參加了本次講座。
01深入了解專業(yè)
高考之后同學們會面臨選專業(yè)的難題，一些眾所周知的專業(yè)真的就是我們所理解的那樣嗎？是刻板印象還是果真如此。楊主任首先講到，同學們應該深入了解專業(yè)真正學習哪些內容，培養(yǎng)的哪方面的人才。如“電子信息工程就是學計算機的嗎？”“穿白大褂的焊接專業(yè)”，類似的讓人容易望文生義、產生誤解的專業(yè)還有很多，譬如生物醫(yī)學工程專業(yè)，既不屬于生物科學類，也不屬于醫(yī)學技術類，而是屬于工學里的電氣信息類。再比如信息資源管理專業(yè)，實際上是由檔案館專業(yè)更名發(fā)展而來的；公共事業(yè)管理(師范)專業(yè)，實則就是教育學專業(yè)。
02生涯幻游
楊主任帶領同學做生涯幻游的體驗游戲，隨著一句“現(xiàn)在請閉上你的眼睛，跟著我的引導放松你的全身”，隨即開啟了一段20多分鐘的生涯幻游之旅。期間，她帶著大家幻想十五年后的早上，到了自己的辦公室，想象自己周圍的同事，做著一份什么樣的工作，去感受在那個場景中自己.....隨著一句“睜開你的眼睛，看看你的周圍，然后可以伸個懶腰舒緩一下”，又重回到了現(xiàn)在。
生涯幻游是在職業(yè)生涯規(guī)劃常用的方式，可以在非常放松和平靜的狀態(tài)下通過幻想把你帶到你期望的未來場景中，看看自己到底想要的是什么？到底想過什么樣的生活？到底想成為什么樣的人？又到底在踐行些什么？從潛意識層面投射出自己的人生愿景。大部分人做了生涯幻游都會有新的領悟和更明確的目標。
03興趣島計劃
同學們在選擇專業(yè)之前，是不是在為無法確定職業(yè)方向而苦惱？為不知道未來做什么而焦慮？覺得沒有目標，動力不足？楊主任帶領大家進行一次海島之旅，希望為同學們提供一點靈感。這是一個職業(yè)興趣測試，通過選擇最喜歡的島嶼， 探索自己的職業(yè)興趣幫助自己思考職業(yè)方向。
如果有機會讓你到以下六個島嶼旅游，不用考慮費用等問題，你最想去的是哪個？可以按照喜歡程度選出三個。
A島
美麗浪漫的島嶼。島上充滿了美術館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術文化氣息。同時，當地的原住民還保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。
I島
深思冥想的島嶼。島上人跡較少，建筑物多僻處一隅，平疇綠野，適合夜觀星象。島上有多處天文館、科博館以及科學圖書館等。島上居民喜好沉思、追求真知，喜歡和來自各地的哲學家、科學家、心理學家等交換心得。
C島
現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃。
R島
自然原始的島嶼。島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當規(guī)模的動物園、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具。
S島
溫暖友善的島嶼。島上居民個性溫和、十分友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務網絡，人們多互助合作，重視教育，弦歌不輟，充滿人文氣息。
E島
顯赫富庶的島嶼。島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經營和貿易。島上的經濟高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經理人、政治家、律師等，衣香鬢影，夜夜笙歌。
選擇A島
類型：藝術型（Artistic）
喜歡的活動：創(chuàng)造，喜歡自我表達，喜歡寫作、音樂、藝術和戲劇。
喜歡的職業(yè)：作家、藝術家、音樂家、詩人、漫畫家、演員、戲劇導演、作曲家、樂隊指揮和室內裝潢人員。
選擇I島
類型：研究型（Investigative）
喜歡的活動：處理信息（觀點、理論），喜歡探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象問題。喜歡獨立工作。
喜歡的職業(yè)：實驗室工作人員、生物學家、化學家、社會學家、工程設計師、物理學家和程序設計員。
選擇C島
類型：事務型（Conventional）
喜歡的活動：組織和處理數據，喜歡固定的、有秩序的工作或活動，希望確切地知道工作的要求和標準。愿意在一個大的機構中處于從屬地位。
喜歡的職業(yè)：會計師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書、檔案文書、稅務專家和計算機操作員。
選擇R島
類型：實用型（Realistic）
喜歡的活動：愿意從事事務性的工作，喜歡戶外活動或操作機器，而不喜歡在辦公室工作。
喜歡的職業(yè)：制造業(yè)、漁業(yè)、野外生活管理業(yè)、技術貿易業(yè)、機械業(yè)、農業(yè)、技術、林業(yè)、特種工程師和軍事工作。
選擇S島
類型：社會型（Social）
喜歡的活動：幫助別人，喜歡與人合作，熱情關心他人的幸福。
喜歡的職業(yè)：教師、社會工作者、牧師、心里咨詢員、服務性行業(yè)人員。
選擇E島
類型：企業(yè)型（Enterprising）
喜歡的活動：喜歡領導和影響別人，或為了達到個人或組織的目的而善于說服別人。希望成就一番事業(yè)。
喜歡的職業(yè)：商業(yè)管理、律師、政治運動領袖、營銷人員、市場或銷售經理、公關人員、采購員、投資商、電視制片人和保險代理。
最后，楊主任幫助同學們對專業(yè)做進一步認識，做好職業(yè)選擇。她說對于想上大學的同學而言，可選取的組合：分數+興趣，而對于學霸型的同學，可選取的組合：興趣+專業(yè)。學科之間不管如何組合，都應遵循最基礎的也是最重要的兩點：一是要以職業(yè)興趣和方向作定位；二是要以學科成績作依據。
選科是個系統(tǒng)工程，從學生個人職業(yè)規(guī)劃出發(fā)，綜合考慮興趣、性格、能力、學科能力以及職業(yè)的宏觀環(huán)境、家庭資源等確定自己的職業(yè)方向；再以職業(yè)定專業(yè)，聚焦專業(yè)所在目標院校，倒推我們升學路徑；最后才確定我們應該如何選科，怎么選才最有利于自己的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展。
